El problema de la educación
La misión de la revista MAPP es, en primer lugar, conectar a los ex alumnos del Programa de Maestría en Psicología Positiva Aplicada (MAPP) de la Universidad de Pensilvania y, en segundo lugar, compartir nuestra amplia gama de aplicaciones de psicología positiva con una audiencia más amplia para inspirar la colaboración y el crecimiento en esta área. .
El último número de la revista MAPP se centra en las aplicaciones educativas: aplicación de la Teoría de la esperanza con estudiantes en un viaje de estudio inmersivo sobre el Holocausto en Polonia; hacer accesible la psicología positiva a los estudiantes de secundaria; y desarrollar la resiliencia en los campistas de verano cansados de COVID.
Puede encontrar números anteriores de la revista MAPP en línea: artículos desde 2022 hasta el presente y artículos desde 2022 y anteriores. Para recibir los últimos artículos por correo electrónico, suscríbase a la revista MAPP.
La saga de los pergaminos: una historia de esperanza
El rabino Dr. Yosef Lynn (MAPP ’12) compartió la vívida e inspiradora historia de encontrar dos rollos de la Torá perdidos que conoció durante una gira de estudio del Holocausto en Polonia. Refiriéndose a una foto que muestra un rollo reunido con un sobreviviente del Holocausto de 96 años en Israel, Yosef comentó que «no hay palabras para describir el poder de este momento de renacimiento y reunificación de los mundos». Refiriéndose a los principios de la teoría de la esperanza, Yosef habla sobre el poder de la esperanza para superar incluso las adversidades más terribles, superar las diferencias y alcanzar las metas.
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lectura infantil
Psicología positiva en las escuelas: hacer que la psicología positiva sea accesible para todos los estudiantes de secundaria
En el proceso de obtener su título MAPP, el Dr. Félix Yeras (MAPP ’20) se propuso desarrollar un curso de psicología positiva para expandir su trabajo en el campo de la educación positiva y ayudar a sus estudiantes de secundaria a desarrollarse como líderes y personas. “Si bien quería que todos los estudiantes pudieran tener éxito en el salón de clases, tampoco quería comprometer su rigor”, señaló Félix. A medida que su clase ingresa a su tercer año, su popularidad crece y sus alumnos están cambiando el mundo para mejor. El propio liderazgo de Félix en educación positiva le ha permitido expandir la red de educadores que enseñan psicología positiva, siguiendo la visión de Martin Seligman de ofrecer capacitación en habilidades de bienestar a todos los estudiantes en todos los niveles.
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Construyendo fortalezas en acción
Fiesta
¿Cómo puede la aplicación de la psicología positiva ayudar a los estudiantes cansados de COVID en Shanghái y Beijing, cuyo bienestar emocional y social se ha visto socavado por las cuarentenas obligatorias, los controles médicos frecuentes y el aprendizaje a distancia? Karen Zong (MAPP ’07) describe cómo su Equipo de Desarrollo Integrado se enfocó en enseñar a los estudiantes en los grados 1-9 a desarrollar fortalezas, resiliencia y preparación escolar a través de una serie de campamentos de verano apropiados para la edad. Si bien los estudiantes no pueden protegerse de la adversidad y los desafíos de la vida, Karen señala que «saber que tienen una base sólida de optimismo, perseverancia, habilidades sociales y autoconciencia es, sin duda, una bendición y un alivio para los adultos solidarios» que los envían. al siguiente paso de su viaje educativo.
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Colaboradores de imágenes
Desplazamiento de fotos de Taylor Flow en Unsplash
Un niño lee una foto de Aaron Burden en Unsplash
Foto de celebración de Jaime López en Unsplash
