Ansia

El rasgo de personalidad asociado con un coeficiente intelectual alto

Un rasgo de la personalidad está asociado con una inteligencia superior a todos los demás.

La apertura a la experiencia es el rasgo de personalidad más estrechamente asociado con un alto coeficiente intelectual.

Las personas que están abiertas a la experiencia muestran un interés especial por las cosas que no son convencionales, nuevas y complejas.

Además de la conciencia, el neuroticismo, la extraversión y la tolerancia, la apertura a la experiencia es uno de los cinco aspectos principales de la personalidad.

Investigaciones recientes han demostrado que ciertos subcomponentes de la apertura tienen fuertes vínculos con un alto coeficiente intelectual:

  1. Aprecia la belleza
  2. tener una vida de fantasía activa,
  3. ser emocionalmente sensible,
  4. y amplia curiosidad

La curiosidad es más fuerte: las personas que son muy curiosas probablemente tengan un coeficiente intelectual alto.

La curiosidad está fuertemente relacionada con el coeficiente intelectual, ya que una mayor inteligencia impulsa el «hambre cognitiva».

El hambre cognitiva hace que las personas busquen nuevas experiencias.

Las conclusiones provienen de un estudio de 17.415 personas en el Reino Unido que se sometieron a pruebas de personalidad y de coeficiente intelectual y fueron seguidas durante cuatro décadas.

Los autores del estudio explican sus resultados:

“… La inteligencia infantil está ciertamente relacionada positivamente con la apertura de los adultos, incluso si se evaluó casi cuatro décadas antes, cuando los participantes tenían 11 años.

La inteligencia puede influir en el desarrollo personal en el sentido de que las personas inteligentes desarrollan hábitos para satisfacer su curiosidad y «hambre cognitiva», que son una parte integral de la apertura «.

Es un coeficiente intelectual más alto que conduce a una mayor apertura a la experiencia, escriben los autores:

“Los padres con un nivel socioeconómico más alto pueden fomentar la apertura de los niños al proporcionar mejores recursos, como: B. la elección de una buena escuela y un buen ambiente cultural (teatro, museos, viajes al extranjero, etc.); los niños inteligentes tienden a utilizar más actividades mentales (como ideas abstractas, aprender cosas nuevas)
Vocabulario o fórmulas matemáticas) que aquellos que son menos inteligentes; Los entornos escolares (calidad de la enseñanza, buenas instalaciones) pueden alentar a los estudiantes a involucrarse más en el aprendizaje escolar.

Todos estos tres factores también pueden ser educativos
desempeño profesional, que a su vez puede incrementar
las partituras sobre el tema de la apertura «.

El estudio fue publicado en Diario de las diferencias individuales (Furnham y Cheng, 2016).

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