Los estudiantes con rasgos de la tríada oscura no asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje, lo que los hace más propensos a hacer trampa—
atravesar emma joven
El plagio y las trampas son problemas de larga data en la educación superior, tenga cuidado con los autores de un nuevo artículo Personalidad y diferencias individuales. Claramente, existe la necesidad de mejores formas de combatir la mala conducta académica. Guy J. Curtis y sus colegas de la Universidad de Australia Occidental informan en su artículo que han identificado un problema: se alienta a los estudiantes a asumir la responsabilidad personal de su propio aprendizaje.
Investigaciones recientes han relacionado varias formas de hacer trampa con puntajes más altos en los rasgos de personalidad de la «tríada oscura» de psicosis, maquiavelismo y narcisismo, y un fuerte sentido de «derecho académico». Los estudiantes académicamente calificados sienten que merecen un trato especial o mejor que el que normalmente reciben los demás.Como explican los investigadores, esto puede implicar muchas creencias aparentemente poco atractivas: los estudiantes valor Por encima del promedio, sin importar el esfuerzo que pongan, los entrenadores deben seguir su ejemplo, y cuando se marcan sus tareas, los problemas diarios deben usarse como una razón para mejorar sus calificaciones. (¿Le suena familiar? Puedo pensar en algunos amigos académicos que estarían de acuerdo de inmediato).
El trabajo hasta la fecha ha identificado las tríadas oscuras y los derechos académicos como factores distintos asociados de forma independiente con la mala conducta académica. Pero Curtis y sus colegas se preguntaron si los rasgos de la tríada oscura en realidad impulsan un sentido de derecho académico, lo que a su vez genera mala conducta. Como escriben: «Los sentimientos de derecho pueden provenir de una creencia narcisista de que uno debe ser considerado ‘especial’, un motivo maquiavélico para el ‘éxito’ o una indiferencia psicópata por los sentimientos de los demás».
Para explorar esto, reclutaron a 387 estudiantes universitarios de tres universidades de Perth. Los estudiantes completaron escalas que evaluaban los rasgos de la tríada oscura, los sentimientos de derecho académico y la mala conducta académica (por ejemplo, usaron una escala de cinco puntos para informar con qué frecuencia «usaron notas en exámenes a libro cerrado»).
Como esperaba el equipo, encontraron una correlación positiva entre las puntuaciones en las tres escalas. Pero un análisis más profundo de los datos mostró que el vínculo entre los puntajes altos para cada rasgo de la tríada oscura y la mala conducta académica fue impulsado por una de las dos dimensiones del derecho académico: «responsabilidad externa». Los estudiantes que se sienten así sienten (implícita o explícitamente) que la responsabilidad del aprendizaje recae menos en ellos y más en los demás. Entonces, por ejemplo, si faltan a una clase, pueden sentir que es responsabilidad de su instructor pedirles que tomen notas, no de ellos.
Otro aspecto del derecho académico son las «expectativas de derecho», por ejemplo, sentir que los profesores tienen que ser interesantes para ser buenas personas, o que merecen calificaciones bajas. ¿Por qué este aspecto tampoco está relacionado con la mala conducta? Los investigadores sugieren que los estudiantes con expectativas legítimas podrían considerar que cualquier incumplimiento de las mismas es una copia justificada, pero si esas expectativas realmente se cumplen, entonces esa justificación no existe. En la mente de los estudiantes, sin embargo, la responsabilidad externalizada puede justificar hacer trampa independientemente del comportamiento del instructor: «Si el aprendizaje en sí mismo no se considera responsabilidad del estudiante, entonces tomar atajos en las evaluaciones, como hacer trampa, puede considerarse aceptable», escribió el equipo.
Una nota sobre los resultados: todos los estudiantes informaron sobre sus trampas, plagios, etc. en el pasado. Como señaló el equipo, probablemente subestimaron estos comportamientos. Pero eso no cambió la esencia de sus hallazgos. Sí sugieren vías potenciales para reducir la mala conducta: si se puede persuadir a los estudiantes con puntajes relativamente altos en psicosis, maquiavelismo o narcisismo (o los tres) para que asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje, entonces las tríadas oscuras estarían estrechamente relacionadas con los vínculos entre la mala conducta. «Nuestros hallazgos sugieren que los educadores y las instituciones deben comunicar a los estudiantes su responsabilidad personal por el éxito académico», concluyó el equipo.
– Los derechos median la relación entre los rasgos de la tríada oscura y la mala conducta académica
emma joven (@EmmaELYoung) es escritor del personal de BPS
