Enfatizar la resiliencia de los refugiados puede aumentar su confianza y compromiso en la universidad.
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Los refugiados enfrentan una variedad de obstáculos para ingresar con éxito a un nuevo país. Una es que las «identidades estigmatizadas» de los refugiados son víctimas débiles y no calificadas, escribieron Christina Bauer de la Universidad Libre de Berlín y sus colegas en un artículo. articulo nuevo existe ciencia psicológicaPor lo tanto, el equipo ideó una intervención simple para redefinir esta identidad como una caracterizada por la perseverancia y la capacidad de hacer frente a la adversidad. Cuando evaluaron a los refugiados que estudiaban en línea, descubrieron que aumentaba su compromiso con el curso, lo que teóricamente podría conducir a un mayor éxito en la universidad y las carreras futuras.
En un estudio piloto, el equipo reclutó a 93 participantes que habían venido a países europeos como refugiados de la mayor parte de Medio Oriente hace cuatro años en promedio. Todos hablan al menos inglés básico. Se les pidió que imaginaran que pronto estarían estudiando en una universidad alemana que ofrece títulos gratuitos a los refugiados. Luego, un grupo de «refactorización» leyó artículos supuestamente escritos por antiguos estudiantes refugiados sobre cómo ser un refugiado mejora su resiliencia; por ejemplo, cómo les ayuda a ser independientes, en lugar de darse por vencidos. El grupo también escribió sobre lo que ellos mismos aprendieron como refugiados que podrían ayudarlos a tener éxito en la universidad (estos se enmarcan como consejos que se compartirán con los futuros estudiantes). Una intervención en un grupo de control se centró en las estrategias de investigación en lugar de la condición de refugiado.
Luego, todos los participantes eligieron el nivel de dificultad de los ejercicios de pensamiento lógico que se les dijo que usaran en la universidad. El equipo de investigación descubrió que el grupo de reestructuración eligió ejercicios más difíciles que el grupo de habilidades de aprendizaje. Los evaluadores independientes que calificaron todas las respuestas escritas también calificaron los comentarios del grupo como más motivados, más activos (más en control) y más competentes.
Dada la naturaleza artificial de la tarea, estos son hallazgos más sugerentes que convincentes. Pero luego el equipo recurrió a 533 estudiantes refugiados reales (en su mayoría hombres, en su mayoría bastante jóvenes, en su mayoría del Medio Oriente) que estaban estudiando en una universidad alemana real.
Cada estudiante recibió una intervención de reconfiguración de identidad o habilidades de estudio de 10 minutos al comienzo de sus estudios universitarios en línea. El equipo encontró efectos inmediatos pero también a largo plazo. Después de un año, el grupo de refactorización estaba un 23 % más comprometido con la plataforma de aprendizaje que los otros grupos; a los 7 meses, también completaron más cursos. La última diferencia entre los dos grupos fue sólo marginalmente significativa. Sin embargo, el equipo concluyó que «existe cierta evidencia de que la intervención aumentó el rendimiento académico a largo plazo de los refugiados, así como su participación».
Los investigadores no preguntaron a los participantes sobre sus sentimientos iniciales sobre el estatus de refugiado. Tal vez algunas personas ya se consideran fuertes e ingeniosas, y la intervención simplemente reafirma esos sentimientos. Pero ya sea que se trate de «refactorización» o sí, la intervención parece marcar la diferencia, y debe ser simple de ejecutar. «La intervención única de refactorización de identidad se puede realizar simplemente en línea, puede atraer a más estudiantes a un costo insignificante y es altamente escalable», comentó el equipo.
Por supuesto, las versiones diseñadas para cambiar las percepciones de los mentores y compañeros de clase sobre la condición de refugiado también podrían marcar la diferencia. De hecho, los autores de un importante estudio reciente esencialmente no encontraron evidencia de que las estrategias culturalmente relevantes adoptadas por los inmigrantes contribuyeran a su bienestar, argumentando que el enfoque debería cambiar a estudiar cómo se comportan las sociedades receptoras.
– Actores ingeniosos, no víctimas débiles: redefinir las identidades estigmatizadas de los refugiados mejora el compromiso académico a largo plazo
emma joven (@EmmaELYoung) es escritor del personal de BPS
