Motivación

Repetición superficial de ideas de mentalidad de crecimiento

Repeticion superficial de ideas de mentalidad de crecimiento

La mentalidad de crecimiento es la creencia de que las habilidades pueden cambiar. Tener una mentalidad de crecimiento es útil para motivar y encontrar desafíos. Pero cada vez más investigadores están preocupados por la existencia de una falsa mentalidad de crecimiento. ¿Él realmente existe? En caso afirmativo, ¿cuál es su significado, causas y relevancia?

Vigilancia de falsas mentalidades de crecimiento

La fundadora de la teoría del pensamiento, Carol Dweck, compartió su observación en 2015 de que algunos maestros dicen que tienen una mentalidad de crecimiento, pero eso no se refleja en sus acciones. Por ejemplo, siguieron elogiando a los estudiantes por su inteligencia (que es inconsistente con la mentalidad de crecimiento). Dweck llamó a esto «pensamiento de falso crecimiento».

¿Qué significa una falsa mentalidad de crecimiento?

Michael Barger y algunos de sus colegas han explorado el pensamiento de falso crecimiento (Barger et al., 2022). Sugieren que en la práctica puede haber una repetición superficial de las ideas de la mentalidad de crecimiento. Barger y otros definen la falsa mentalidad de crecimiento como una creencia superficial de que las personas pueden desarrollar sus habilidades que no va acompañada de un comportamiento coherente con esta creencia”. es esencial para el crecimiento (a diferencia del talento) y para que nuestras habilidades puedan desarrollarse.

¿Estamos midiendo mal el pensamiento?

Barger y otros preguntan si medimos correctamente la mentalidad. La forma en que la gente piensa se mide tradicionalmente en la investigación utilizando cuestionarios simples. En estos cuestionarios, se pide a los participantes que digan hasta qué punto están de acuerdo con un pequeño número de afirmaciones. Un ejemplo de tal declaración es: «Independientemente de quiénes sean, las personas pueden cambiar mucho su inteligencia». Pero la conexión entre las creencias de las personas a las que informan y su comportamiento generalmente no es particularmente fuerte. Por lo tanto, puede suceder que las personas declaren inmediatamente que están de acuerdo con afirmaciones como «las personas pueden desarrollar sus habilidades» sin actuar en consecuencia. Estar de acuerdo con tales afirmaciones también puede ser en parte un reflejo de la conveniencia social o el optimismo general.

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La investigación de Barger et al.

Barger y otros fueron los primeros en intentar establecer empíricamente si las personas realmente pueden tener pensamientos falsos. Para ello, no sólo midieron el pensamiento de forma tradicional con cuestionarios cortos con enunciados. Agregaron algunas medidas. Por ejemplo, midieron la medida en que las personas atribuyen el crecimiento de la competencia al esfuerzo o al talento, y la medida en que las personas creen que la capacidad puede marcar una gran diferencia.

Cinco grupos de pensamiento

En tres estudios con adultos estadounidenses (N = 294), estudiantes universitarios (N = 214) y maestros de escuela primaria (N = 132), los investigadores utilizaron el análisis de conglomerados para identificar a las personas con una mentalidad de crecimiento falso. Con base en las respuestas de los participantes, los investigadores identificaron cinco grupos de mentalidades:

  1. Mentalidad fija: personas que tenían poca fe en la posibilidad de desarrollar habilidades

  2. Mentalidad moderada: personas que obtuvieron puntajes más o menos promedio en las variables que se miden (cayendo así entre una mentalidad de crecimiento y una mentalidad fija).

  3. Falsa mentalidad de crecimiento: las personas que tradicionalmente medían alcanzaron una mentalidad de crecimiento (es decir, estuvieron de acuerdo con declaraciones consistentes con una mentalidad de crecimiento) pero no obtuvieron una puntuación alta en las otras dos variables (importancia del esfuerzo y volatilidad). habilidades).

  4. Mentalidad de esfuerzo: personas que creían en la mentalidad de crecimiento tradicional y también creían firmemente en la importancia del esfuerzo (en lugar de la capacidad natural) para el crecimiento.
  5. Mentalidad extremadamente flexible: personas que creían en la mentalidad de crecimiento tradicional y también creían que las habilidades se podían desarrollar mucho.

Existe el falso pensamiento de crecimiento

Por lo tanto, los investigadores demostraron que la mentalidad de crecimiento falso existe. En su estudio, se encontró que una proporción significativa de adultos (15 %), estudiantes (12 %) y profesores (25 %) tienen una falsa mentalidad de crecimiento. Basándose únicamente en la dimensión de la mentalidad tradicional, estas personas parecen haber tenido una mentalidad de crecimiento. Sin embargo, tenían similitudes con la mentalidad fija en dos medidas alternativas de mentalidad. El estudio también mostró que la mentalidad estaba asociada con la competencia y la búsqueda de nuevos desafíos. Los grupos de mentalidad diferían en la competencia percibida en matemáticas (estudios 1 a 3), preferencia de tareas (estudio 1), búsqueda de problemas en problemas matemáticos adicionales y valor matemático (estudio 2), y creencias de que solo algunos estudiantes pueden aprender matemáticas y matemáticas. – ansiedad (estudio 3).

Discusión

Las personas que dicen tener una mentalidad de crecimiento pero en realidad tienen una mentalidad de crecimiento falsa se comportan más con una mentalidad fija que con una mentalidad de crecimiento. Una implicación importante de esta investigación es que probablemente necesitemos comenzar a medir el pensamiento de manera diferente. Con los cuestionarios tradicionales, no podemos distinguir entre una mentalidad de crecimiento real (consistente) y una mentalidad falsa. Además, al medir explícitamente las creencias sobre el esfuerzo y la capacidad de flexibilidad en el aprendizaje, podemos comenzar a identificar esta diferencia.

Esto nos permite comprender mejor la relación entre el pensamiento por un lado y el desempeño y otras variables de resultado por el otro. En la investigación actual, parecen estar suprimidos por el hecho de que los participantes con puntajes de mentalidad de crecimiento probablemente incluyan participantes con una mentalidad de crecimiento falsa.

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