La orientación para las personas LGBTQ en la escuela primaria es apropiada para su edad
Florida recientemente (28 de marzo de 2022) aprobó la infame Ley «No digas gay», que prohibió la tutoría LGBTQ (LGBTQ) hasta los cuatro grados, y otros estados han seguido su ejemplo. Colorado aprobó recientemente un proyecto de ley de inclusión para actualizar su plan de estudios de estudios sociales, pero el comité que actualizó los estándares simplemente eliminó las referencias a las personas LGBTQ de los estándares que afectan desde prekínder hasta tercer grado.
Estos movimientos para eliminar a las personas LGBTQ del plan de estudios son dañinos y engañosos. Cuando mi hijo estaba en segundo grado, fue intimidado por tener dos mamás. Los niños de su clase le dijeron que su familia era imposible o una familia «estúpidamente falsa». Me rompe el corazón saber que nuestra familia fue utilizada como arma contra mi hijo en la escuela. Se merece algo mejor.La escuela es responsable de la salud y el bienestar de los estudiantes. todos niños.
Aquí hay seis razones por las que la Ley No digas homosexual es incorrecta y por qué necesitamos una educación inclusiva LGBTQ en todos los grados.
1. Los niños transgénero saben quiénes son a los 2 años.
Hay una gran cantidad de investigaciones que muestran las luchas que experimentan los jóvenes trans.Algunos de estos están documentados en GLSEN’s Encuesta Nacional de Clima Escolar y en los mas recientes Informe de política de contador Fui coautor con colegas del Centro Nacional de Políticas Educativas. Para contrarrestar estos daños, las escuelas deben poder hablar sobre la diversidad de género desde el principio para desafiar los estereotipos de género y hacer espacio para que los niños de todas las identidades de género sean vistos, respetados y seguros en la escuela y en la comunidad.
2. Los niños GLB saben que son diferentes a los 5 años.
También sabemos que la escuela y la sociedad son lugares difíciles para crecer si no te identificas con la heterosexualidad. Los niños necesitan poder ver y comprender que hay muchas personas GLB sanas y felices que han cambiado nuestro mundo. Aprender sobre la historia LGB y los miembros de la comunidad es una forma de ayudar a los jóvenes GLB a reconocer que su identidad no es una fuente de vergüenza o vergüenza, para que puedan crecer y sentirse orgullosos de quienes son. También los protege de participar en conductas de riesgo que resulten de la homofobia en el futuro, incluido el consumo de drogas y alcohol, el ausentismo escolar y las autolesiones.
3. Los niños de familias GLBTQ deben ver su vida en la escuela.
Los niños que viven en hogares encabezados por GLBTQ a menudo no ven otros hogares como ellos en los libros escolares y el plan de estudios. Sabemos que las relaciones positivas con las familias y las comunidades pueden aumentar la participación de los estudiantes en la escuela, por lo que es importante hablar con los estudiantes de todas las edades sobre GLBTQ y las familias.
4. La intimidación y el abuso verbal a menudo se basan en estereotipos dañinos contra los homosexuales.
Para reducir el acoso y el abuso, los docentes deben poder planificar y diseñar lecciones reflexivas e inclusivas sobre la diversidad y la diferencia.algunos de los más insulto común Hay «gay», «gay» y «gay» en la escuela primaria. Es posible que los niños no sepan lo que significan estos términos, pero saben que son insultos diseñados para herir. Los educadores necesitan apoyo a medida que implementan planes de estudio que abordan los estereotipos dañinos para abordar el acoso y reducir estas formas dañinas de abuso verbal en las escuelas primarias.
5. Los niños necesitan comprender el mundo diverso en el que vivimos.
Cuando no hablamos o enseñamos a las personas GLBTQ hasta que son mayores, los estamos engañando para que los preparen para el mundo en el que vivimos. Ven la obliteración oficial y el silencio sobre las personas y la historia LGBTQ y aprenden a creer que es negativo y que debe evitarse. Estos cursos continuarán a menos que seamos cuidadosos en proporcionar información precisa y apropiada para la edad de los estudiantes de todas las edades.
6. No hay educación sexual en las clases de estudios sociales y alfabetización.
Los defensores de estos proyectos de ley argumentan que enseñar sobre el tema de GLBTQ es «criar» niños para pedófilos o enseñar explícitamente la sexualidad. El papel de un currículo inclusivo es garantizar que las diferentes identidades, familias y comunidades formen parte de la historia y las historias que se enseñan en la escuela. Seguimos hablando de familias heterosexuales y personajes históricos sin mencionar su vida sexual. Lo mismo ocurre con las familias LGBTQ y las figuras históricas.
Las escuelas tienen la responsabilidad de hacer que nuestros niños sean ciudadanos activos y comprometidos responsables del funcionamiento de nuestra democracia. Al eliminar oficialmente una parte significativa de nuestra población (la mayoría de las estimaciones son del 10 al 12 %), estamos reforzando los estereotipos negativos y creando otra generación que cree que las personas LGBTQ son «inapropiadas» para existir. Hay excelentes lecciones, textos y guías de discusión que modelan cómo estos temas encajan en el salón de clases K-5. Los maestros necesitan el apoyo de la legislación, los estándares estatales y la comunidad para ser efectivos. Nuestros hijos merecen una comprensión completa del mundo en que vivimos. Un juez de Canadá que dictaminó en 2002 que «la tolerancia siempre es apropiada para la edad» en un caso que incluía libros LGBTQ en las aulas de jardín de infantes.
