La fórmula para un tratamiento exitoso
cuando su hijo está involucrado en el tratamiento
Si su hijo participa en la terapia, es posible que se pregunte sobre el enfoque del terapeuta de su hijo, hasta qué punto participará en la terapia y cómo se toman estas decisiones. Este artículo aclarará el proceso.
diferentes tratamientos
Los terapeutas utilizan diferentes enfoques terapéuticos durante la terapia, como el centrado en el cliente (escucha reflexiva) y cognitivo-conductual (TCC). Curiosamente, cómo se utilizan e implementan estos métodos depende de factores o aspectos fundamentales del cliente. Cuando se trabaja con adultos, es posible que los terapeutas deban lidiar con cierto nivel de resistencia. Pero la expectativa general es que los adultos vengan a la terapia y hagan el ida y vuelta. Sin embargo, cuando se trabaja con niños y adolescentes, todas las apuestas están canceladas. En este sentido, un terapeuta infantil estará preparado para un amplio rango; desde un niño de 5 años con TDAH hasta un niño de 15 años que no quiere ir a terapia. Por supuesto, el enfoque debe ser completamente diferente en cada caso. Esta publicación se centrará en la fórmula que desarrollé para ayudar a los terapeutas a superar estas diferencias y utilizar el enfoque adecuado para su hijo.
pasos de formula
paso 1: detective de tratamiento
La fórmula se toma del terapeuta como detective de comportamiento Obtenga una buena comprensión de los problemas específicos que llevan a un niño o adolescente al tratamiento. En este sentido, hay muchas preguntas que deben responderse para ayudar al médico a comprender la historia de la afección, así como el comportamiento y las emociones actuales. Luego, el terapeuta prioriza los comportamientos problemáticos para determinar los objetivos y el orden del tratamiento.
En el primer paso, el terapeuta debe conocer la conducta/emoción específica que debe abordarse en la terapia. El terapeuta primero debe enfocarse en el comportamiento específico que llevó al niño a la terapia.
Antes de comenzar la terapia y antes de cualquier sesión con su hijo, el terapeuta debe tener una comprensión clara de Comportamiento específico que necesita ser abordado. Esto podría incluir, por ejemplo, un niño que muestra arrebatos cuando se le pide que haga tareas.
Paso 2: ¿Cuál es el protocolo para tratar el problema?
Una vez que el profesional comprende completamente el comportamiento problemático específico que debe abordarse en una sesión, el siguiente paso es identificar un plan de tratamiento específico de «mejores prácticas» para tratar ese comportamiento específico. Esto a menudo incluye enseñar cualquier cantidad de habilidades de afrontamiento, mejorar la comunicación y ayudar a los padres a implementar el manejo del comportamiento.
Paso tres: evaluar tres factores principales
A continuación, el médico de su hijo determinará cómo implementar el plan de tratamiento en función de tres factores: el niño o adolescente Perspicacia, apertura y enfoque.
Veamos cada factor:
conocimiento Indica el grado en que un niño o adolescente es consciente de que tiene un problema y comprende la dinámica del problema. Por ejemplo, algunos niños pueden explicar fácilmente su tendencia a emocionarse y comprender que sus reacciones son «demasiadas» en este sentido, mientras que a otros niños les resulta mucho más difícil y, a menudo, simplemente culpan a los demás.
franqueza El acceso a la terapia refleja «apertura» y disposición para hablar y discutir problemas, en lugar de resistencia, actitud defensiva y actitud defensiva. Puedes ver que la perspicacia y la apertura se superponen hasta cierto punto. Sin embargo, un niño puede tener una percepción excelente pero ser reacio a entrar en terapia, o tener una percepción deficiente pero estar muy dispuesto a participar en la terapia.
atención Simplemente indique qué tan bien el niño puede concentrarse y mantenerse en el tema mientras va y viene en la conversación y explora cualquier tema determinado. Como era de esperar, los niños con TDAH más grave tienen problemas para concentrarse.
Todos los niños y adolescentes pueden calificar en estas tres áreas. Así es como su terapeuta puede usar este proceso:
proceso de calificación
El terapeuta de su niño o adolescente calificará estos tres factores en una escala del 1 al 10 (siendo 1 bajo, 10 alto o desarrollándose bien).
- conocimiento (1-10)
- abierto al tratamiento (1-10)
- Concentrado / Concentrado (1-10)
Inserte los puntajes en la escala a continuación, que guiará el enfoque del tratamiento:
Diferencias en la forma en que los terapeutas se acercan a los clientes con puntaje alto, medio y bajo
*Tenga en cuenta que un puntaje alto o bajo no es «malo» o «bueno», es simplemente «eso es todo» y guía al terapeuta sobre cómo implementar el programa.
¿Qué significan estas puntuaciones?
puntuación más alta: Terapia de conversación tradicional: «hablar» con el cliente; dar y recibir, escucha reflexiva, conversaciones de ida y vuelta sobre las habilidades de afrontamiento.
puntaje medio: Se trata más de hablar con los clientes y de psicoeducar. Es común enseñar, explicar habilidades de afrontamiento y discutir situaciones similares al problema del cliente. A veces se utiliza para explicar cómo otros clientes han superado problemas similares. Esto es similar al uso de una «historia social», pero en un contexto más maduro. Los terapeutas también pueden consultar con clientes adolescentes para mejorar sus calificaciones. Podrían decir: «Si está dispuesto a cooperar, podemos arreglar esto para que no tenga que volver a la terapia…» El terapeuta también confiará en involucrar a los padres en las reuniones para abordar los problemas de comunicación y manejo del comportamiento.
puntaje bajo: Las puntuaciones más bajas fueron más comunes entre los niños más pequeños, especialmente aquellos con TDAH o autismo. Un niño puede estar abierto al tratamiento pero no prestar atención. En este contexto, predominará un enfoque basado en actividades, como la utilización de juegos y actividades y la terapia orientada al juego para enfocar y mejorar directamente la atención, la tolerancia a la frustración, compartir, tomar turnos y regular las emociones. Las historias sociales y el uso de imágenes y arte también son comunes y pueden promover la atención, el interés y las habilidades de estudio. La participación de los padres y el manejo del comportamiento durante el programa son fundamentales.
combinación de tratamientos
Los terapeutas combinan enfoques, ya que los clientes pueden no caer en ningún dominio y pueden cambiar en términos de apertura de una sesión a otra. Además, todos los aspectos de todos los métodos serán relevantes para todos los clientes. Además de utilizar métodos de terapia de conversación más tradicionales, el terapeuta también involucra a los padres. Hablarán sobre el manejo del comportamiento, incorporarán la psicoeducación y usarán juegos y actividades para desarrollar habilidades emocionales y de afrontamiento. Esta fórmula indica aquellos enfoques en los que el terapeuta se basará principalmente en el proceso de tratamiento de cualquier cliente.
envolver
Espero que este artículo ayude a arrojar luz sobre cómo el terapeuta de su hijo decide un plan de tratamiento y cómo implementarlo con su hijo.existir Centro Psiquiátrico Comunitario, como padre, ¡su participación siempre es crucial! Siempre nos aseguraremos de que usted participe durante todo el proceso y comprenda todos los aspectos del tratamiento de su hijo. Si tiene alguna pregunta específica, no dude en enviarme un correo electrónico a DrCarosso@aol.com. Para programar una cita, llame al 724-850-7200 en cualquier momento. Dios te bendiga a ti y a tu familia.
